يوهانس هينتربرغر

مسألة شغف

أن أكون مدرّبًا للغة الألمانية، ومحاضرًا في الألمانية لغةً أجنبية أو لغةً ثانية (DaF/DaZ)، هو واحد من أكبر أشكال شغفي.

أدرّس متعلّمين من جميع أنحاء العالم. ويستهويني قبل كل شيء سوءُ الفهم الذي قد ينشأ بسبب التواصل. لذلك أظنّ أن هذا بالذات لا بدّ أن يكون أحد الأسباب التي تجعل قواعد اللغة الألمانية على وجه الخصوص، وإمكانيات التعبير الدقيق المتمايز فيها، تأسرني.

سرعان ما يلاحظ المشاركون في دروسي أنني أنظر إلى بُنى القواعد الألمانية بطريقة لا تتطابق دائمًا مع المواد التعليمية الكلاسيكية.

بالنسبة لي مثلًا، السؤال الذي يمكن الإجابة عنه بنعم أو لا لا يبدأ أبدًا من الموقع 1، بل دائمًا من الموقع الثاني. فالموقع 1 ببساطة غائب، إذ لا يظهر إلا في الأسئلة التي لا يمكن الإجابة عنها بنعم أو لا. وبما أنني أتقن أيضًا لغة برمجة أو اثنتين، فكثيرًا ما أرى البُنى من منظور "ميتا-ميتا-لغوي". وهذا ما يؤسف بعض زملائي وزميلاتي. *آسف.

ولكن كيف بدأ كل شيء؟

قبل نحو 13.768 مليار سنة، تزيد قليلًا أو تنقص، فالعلماء يحبّون الجدال في هذا كثيرًا (ولن أتدخّل في ذلك أبدًا، لا والله!)، يُقال إن الكون نشأ، أو إن الله خلقه. ومنذ ذلك الحين حدث على أي حال الكثير.

وعلى كل حال، تعارف والداي ذات يوم. في البداية وُلد شقيقاي. وبعد مدة وُلدتُ أنا. لا بدّ أنني كنت أصرخ كثيرًا وأنا رضيع. قضيت طفولتي سعيدًا في ما يُسمّى بلدة سوق، أُعلنت مدينةً بينما كنت أكبر فيها. هناك درست في المرحلة الأساسية (ما يُسمّى المدرسة الابتدائية، ثم المدرسة الإعدادية ذات التخصص الموسيقي)، وكذلك في المدرسة التجارية. كان واضحًا على الفور أنني أريد بأي ثمن أن أصبح سكرتيرًا، لأن البديل — أن أصبح كهربائيًا، وقد جرّبته عملًا في العطلة خلال المدرسة التجارية — لم يثر حماسي ببساطة. لكن، كما شاء القدر، جرت الأمور على نحو مختلف تمامًا.

حين بدأت أول وظيفة لي كنت في غاية السعادة. فقد كانت الأجور هناك مبالغًا فيها تمامًا مقابل أعمال بسيطة جدًا. في ذلك الوقت عملتُ بصفة "Assistance of the Assistance of the Area Manager West" لدى "الصفحات الصفراء" في سالزبورغ. وتحسّن الأمر أكثر عندما استقالت "Assistance of the Area Manager West" وحصلت أنا على منصبها. وبعد بضع سنوات صار هذا العمل مملًّا جدًا بالنسبة لي. واستطعت أن أفهم جيدًا لماذا رحلت "Assistance of the Area Manager West".

الرغبة في التغيير

كنت أتوق إلى التغيير. بعد فترة من التنقّل العشوائي بين الوظائف ومرحلة متطرفة حقًا (نعم، كثيرًا ما أعرف عمّا تتحدثون) عملتُ لدى شركة للبيع بالمراسلة. في البداية في مركز الاتصال، ثم في التسويق. كنتُ قد فزت في مسابقة داخل الشركة كان موضوعها فكرة إبداعية، ولذلك عُرض عليّ الانتقال.

اغتنمت هذه الفرصة بسرور. هناك اكتشفت شغفي بالبُنى التقنية وبما يُسمّى وساطة القوائم (Listbroking)، التي تُعرف بين عامة الناس أيضًا ببيع العناوين، مع أن هذا الوصف ليس دقيقًا تمامًا. في الشركة تعلّمت SAS (Statistic Analyzing System) ومعه SQL، وفي وقت فراغي أردت أن أعرف كل شيء عن HTML. وبعد بضع سنوات بدأت العمل لحسابي الخاص بوكالة وسائط متعددة. وهنا كان المهم هو التواصل الصحيح؛ أي التواصل التسويقي.

إلى جانب وكالة الوسائط المتعددة، التي كانت تنظّم تقريبًا كل شيء، من المواقع الإلكترونية إلى الإعلانات التقليدية وصولًا إلى الفعاليات، كنت قد افتتحت آنذاك أيضًا ملتقى صغيرًا سدّ فراغًا كانت البلدة التي أسكن فيها حينها في كارينثيا بحاجة ماسّة إليه (محل نسخ وتصوير + أجهزة إنترنت).

أحد مشاريعي على الإنترنت في ذلك الوقت (انظر الصورة، فبعد وقت قصير كان لديه نحو 1350 عضوًا) بلغ قبيل انهياره ما يقارب 80,000 مستخدم ومستخدمة، وذلك في زمن لم يكن فيه لدى أحد تقريبًا اتصال خاص بالإنترنت، ولم يكن فيه شيء مثل Facebook موجودًا أصلًا. ولهذا قرّرت في تلك الفترة أيضًا افتتاح ملتقى آخر في بلدة أخرى.

عندما يعترض طريقَك تاجرُ بشر...

للأسف اخترتُ آنذاك مكانًا تبيّن أن مؤجّره تاجر بشر وقاتل (أُدين في هذه الأثناء). في تلك الفترة خسرت كل ما يمكن للمرء أن يخسره من ممتلكات (دنيوية). الوكالة، والملتقيات، والأعمال التجارية.

وأسوأ ما في الأمر أن تاجر البشر كان يلاحقني عبر النمسا كلها، لأنني كنت على علم بالملابسات. وهكذا كنت هاربًا، وأستطيع اليوم أن أتفهّم جيدًا حال كثير من متعلّمي الألمانية الذين يُلاحَقون أو لوحقوا في أوطانهم من قِبل معتدين.

لمدة عامين لم أكد أستطيع تحريك إصبع، ولا الظهور في الأماكن العامة. فقد كان الخوف من الملاحقة كبيرًا جدًا.

في البداية لم تحرّك الشرطة ساكنًا، لكن في نهاية هذين العامين (2010) اتصل بي محقق جنائي بغرض استجوابي. لم أستطع أن أثق به. ولم أكن مستعدًا لمقابلته إلا في ظل احتياطات أمنية مشددة للغاية.

لحسن الحظ أُتيحت لي بعد الحديث مع المحقق فرصة مكافحة نوبات القلق التي كنت أعانيها. وخطوة بخطوة بدأت أجد طريقي من جديد، بل أرسم لنفسي اتجاهًا جديدًا. وكان التشخيص في ذلك الوقت: متلازمة الإنهاك من الملل (Bored-out). وهي حالة لا تزال حتى اليوم خطيرة جدًا بالنسبة لي: الخوف من الموت مللًا. فأي روتين قد يكون قاتلًا لي.

شعور بانعدام المعنى؟

يبدو أن معركتي ضد انعدام المعنى قد بدأت الآن. في البداية انشغلت كثيرًا بمعنى الوجود وعبثه، بل وبمعنى الغياب وعبثه أيضًا.

سجّلت نفسي رسميًا جدًا كفنان مستقل يتأمل معنى الوجود وعبثه. والتحقت بالثانوية المسائية لأشغل ذهني بأفكار أخرى.

للأسف اصطدمت هناك ببُنى تتصرّف كأنه لا توجد وسائل إعلام حديثة مثل الإنترنت. وكانت الأسئلة، ولا سيما الاستفسار عن المهام والتعليمات، غير مرغوب فيها. ومن منظوري اليوم، تعلّمت هناك كيف لا أريد إطلاقًا أن أكون كمعلّم.

كانت الثانوية المسائية مصمّمة لتمتدّ 8 فصول دراسية. في الفصلين الأولين أنهيت نصف جميع الوحدات. وعندما طُلب مني أن أتمهّل، صار الأمر مملًّا جدًا بالنسبة لي، فأدّيتُ في 3 أسابيع الامتحانات الإضافية اللازمة لدراسة فن الوسائط المتعددة، التي كنت قد وضعتها نصب عينيّ بأي ثمن. لكنني لم أحتمل ذلك أيضًا:

لم يكن الأمر هناك يتعلق بالفن، ولا بالوسائط المتعددة. كان يتعلق بالإعلان (مع أنني كنت قد تركت الوكالة خلفي، ولم تعد لديّ رغبة في أن أكذب على الناس لأبيعهم المنتجات) وبنحلٍ عاملٍ يحمل درجات أكاديمية، عليه أن ينفّذ الأوامر كأداة طيّعة في يد صناعة السينما والإعلان والتسويق، ويتوقف إبداعه على مزاج مدير، لا على أصحاب الطلبات من العملاء. هو في الأساس مجال مثير بلا شك، لكنه لم يكن (أو لم يعد) يناسبني. وهكذا تُقت مجددًا إلى تغيير ورق الجدران من حولي.

ورق جدران جديد

عندما ودّعت جامعة العلوم التطبيقية، صادفتُ إعلانًا لمعهد تعزيز التعليم (BFI) في سالزبورغ، يروّج لدورة دبلوم.

في البداية لم ألحظ أمر دورة الدبلوم أصلًا، بل لفت نظري فقط اسم المحاضِرة. كانت هي محاضِرة اللغة الألمانية حين أدّيت الامتحانات الإضافية. فاهتممت بالعرض أكثر، واكتشفت أن الأمر يتعلق بالألمانية لغةً أجنبية والألمانية لغةً ثانية.

وعند قراءة محاور دورة الدبلوم بتمعّن اكتشفت شيئًا فشيئًا مجالات أكثر فأكثر تسحرني. وبعد أن سجّلت، استطعت أن أجمع كل ما تعلّمته وعشته حتى ذلك الحين وأوظّفه.

تنبيه حرق: عبارة "والفريق" صارت تعنيني أنا أيضًا الآن. ☺️

دورات ألمانية على التلفزيون، وعلى YouTube، وعلى Facebook، وفي أماكن أخرى...

بعد إتمام دورة الدبلوم، ظهرت فرص جديدة ومثيرة.

صمّمتُ أنا وGerhard للمشاركين دورة B1 (بموسمين: B1.1 وB1.2) عُرضت على التلفزيون، كما أسّست قناة على YouTube وأخرى على Facebook. وفي كل أسبوع هناك عدة فرص للمشاركة مجانًا في حصص دراسية عامة، تُموَّل من أموال خاصة.

مشاهدة المحتوى التلفزيوني

بعض المستخدمين أعضاء في القناة على YouTube، ويساعدونني على دفع رسوم الإنترنت. وكل أسبوع تُصحَّح مئات النصوص ويُدعَم أناس من جميع أنحاء العالم في تعلّمهم. كما صار من الممكن الآن المشاركة في دروس خصوصية (مدفوعة).

سواء في تصميم الوسائط أو في التدريس، صار هناك في هذه الأثناء اهتمام أيضًا بتناول وجهة نظري في سياق علمي:

فتح رابط المحاضرة

إضافة إلى ذلك، مُنحت عن مشروع فني متعدد الوسائط جائزة "عاجزون عن الكلام بسبب الهجرة" من مدينة سالزبورغ والكلية الجامعية لإعداد المعلمين (PH Stefan Zweig):

قراءة المقال الأصلي بقلم Lisa Gold

هنا يمكنك مشاهدة الفيلم الذي نال الجائزة:

لقد أظهر لي الانشغال بموضوع العجز عن الكلام مدى تأثّري أنا نفسي بكل ذلك. كان مشروعًا بالغ الأهمية بالنسبة لي شخصيًا، ونال بذلك تقديرًا كبيرًا.

امتنان

كل ذلك — وأكثر بكثير — يملؤني امتنانًا وفرحًا وسعادة غامرة. وأودّ أن أردّ شيئًا من ذلك. ومن حين لآخر أرغب في توسيع صفحة "عنّي" هذه. ولذلك أنا متشوّق جدًا لما ينتظر المشاركين وينتظرني في المستقبل على هذه المنصة.

أما الآن، فأتمنى لك متعة كبيرة في التعلّم والتمرين والمشاركة!

مع أطيب التحيات وأطيب الأمنيات،

يوهانس «جوفي» هينتربرغر (Johannes - "JoPhi" - Hinterberger)
مدرّب ومحاضر حاصل على دبلوم في تدريس الألمانية لغةً أجنبية ولغةً ثانية (DaF/DaZ)

مجالات التخصص:

• التدريس الإلكتروني،
• التعلّم الإلكتروني،
• التدريس عبر الإنترنت (فردي، جماعي، جماهيري)

ملاحظة: الحياة الخاصة

نعم، لديّ حياة خاصة. ومن يشارك في دروسي يعرف عنها شيئًا أيضًا. أما نشر كل شيء هكذا جملةً واحدة على صفحة، فلا أجده أمرًا رائعًا، لأنني أحب التواصل الشخصي.